時間過得飛快，如白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即逝，我已經(jīng)離開校園生活有三年之久，兩年朝五晚十的生活讓我如愿考上招教，實現(xiàn)了我的教師夢，原以為理想得以實現(xiàn)就會有無盡的幸福感，但是現(xiàn)實并非如此。我曾鼓足風(fēng)帆，向著大海奮力劃槳。日復(fù)一日，顧不上欣賞沿途的風(fēng)景，貴州163考試信息網(wǎng)來不及品味遠航的甘苦、雖然神疲力倦，卻總也找不到理想的彼岸。我迷茫、困惑：遠航的燈塔在哪？我人生的航向又在哪？我迫切地尋找答案...
古人說：“吾生有涯，而知也無涯”。成長需要經(jīng)驗+反思，獲得成長的途徑只有不斷學(xué)習(xí)，像源源不斷的活水滋養(yǎng)心田。學(xué)習(xí)方式可以是自我磨礪；也可以是借鑒他人；更有效的是讀書。對于我們青年教師來說，多讀書、讀好書，更是我們成長的必由之路。感謝白校長關(guān)注我們?nèi)w老師的精神成長，為了我們傾力選購好書，為我們搭建遠航的燈塔。一次次的靜讀，就是一次次心靈的洗禮；一次次的讀書分享，也讓我一次次的找到了方向。我開始以自己的實際教學(xué)為基點讀書，找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，走出了工作的失落和迷茫。
讀書，讓我悟出了為師之道，明白了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的成長途徑；讀書，讓我認識到要做一個有激情的人，生活需要激情，教學(xué)更需要激情；讀書，讓我認識到要做一個有思想的人。
讀《論語》，我懂得了求學(xué)問、處人事的原則；讀《簡愛》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅韌的品格；讀《窗邊的小豆豆》我被小林校長的耐心、智慧所打動。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，通過拜讀朱永新教授的《新教育實驗》和《我的閱讀觀》喚醒了我的閱讀意識。讀書讓我大開眼界，隨著閱讀量的增加，我的眼前好像打開了一扇扇窗戶，備課變得輕松，解鎖了與學(xué)生們之間更多的共同語言密碼，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也開始變得濃厚。
正如德國詩人歌德所言：“讀一本好書就是和許多高尚的人交談”。在與朱永新教授“交談”之后，我豁然開朗，也讓我真切感受到了教學(xué)的無限魅力，課堂的生命活力，才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白。最是書香能致遠，與書相伴的日子，就連平淡無奇的日子也會變得日漸豐盈起來。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，原來讀書才是教育長路上的一口不老泉，飲之滋潤身心、靈氣流動。我愿在書的引領(lǐng)下，懷揣希望與夢想，用讀書來磨礪自己的底氣，以一種淡然的心態(tài)，從容的行走方式，讓自己的生命不斷綻放“寧靜致遠”的美麗風(fēng)景。讀書，永遠在路上！
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