聽了孩子們的話，我于是話鋒一轉(zhuǎn)，說在老師和家長交流的時候有位同學給媽媽說，最不喜歡上語文，媽媽問他為什么？孩子說很無聊。我說這位同學之所以說無聊，是因為他在上語文課的時候，老師要求嚴格，他不能亂動，不能自由活動，也不能和同學們說話，很收約束，所以說他說無聊也理解，話音剛落，我們班的小班長緊接著就說了一句話“要把學習當成一種樂趣”，我聽了之后很是吃驚，因為在這個年齡段，絕大多數(shù)的孩子都是很喜歡玩的，而且也不會說出這么富有哲理的話語。這孩子能把學習當成一種快樂很是不簡單啊，于是我就問孩子，你為什么說把學習當成一種快樂呢？孩子的回答更是讓我震驚，這孩子說：“因為我的爸爸從小就帶著我到書店里面玩，我發(fā)現(xiàn)在玩的過程中學習到了很多知識，而且好多生活中的問題，都能從書中解決，我在老師沒有教查字典之前，我都會用音序和部首查字法了。還有老師您講的“端午粽”有關(guān)屈原的來歷，我全都知道。這都是我在書中看到了，有些也是爸爸告訴我的。”所以說我覺得把學習當成一種樂趣是很有意義的一件事。聽了孩子的解答之后我覺得孩子說的“言之有理”，正準備表揚是個愛看書的孩子時候，沒想到的是孩子又給我舉例說明。
例如：把一張紙剪成四邊形是四個角，然后在每次剪去一個角就又多了一個角，就變成五角行。以此類推，只要照此方法剪下去都會多一個角變成多邊形，您說是不是很有趣。最后孩子還用反問的語氣問我，聽了孩子的話之后我讓同學們來評論是不是在學習中找到樂趣很好，同學們的回答是不容置疑的。這時候我用眼睛偷偷瞧了一下說“無聊”同學的變化，也許他被小班長的話受感染了或者是很不好意思，很是通紅，而且我倆的余光碰到一起的時候，他不好意思的低下了頭。此時班級里面響起了激烈的掌聲。相信通過這位小班長的分析，這位同學應該很收益的。
其實我很理解學生最大的心事就是學習，特別是這些小不點們。而家長和老師最大的煩惱也是孩子的學習。但如今幾乎每一個學生都存在著厭學情緒，追根溯源，學之初恰恰相反，學習本是一件多么美好的事，徜徉在知識的海洋里，領(lǐng)略五彩繽紛的大千世界，體驗豐富多彩的人之情感，可是學生的學習日漸成為令人煩惱的社會問題。我們經(jīng)常一味的怪罪學生不爭氣，不上進，仿佛是與生俱來的厭學基因?？墒亲屑毾胂?，也許是我們，是我們急功近利，把一件快樂的事，一件幸福的事弄得索然無味。我們把快樂的尋求知識的過程變得蒼白呆板，是我們一次次地扼殺了學生的學習興趣和熱情，讓他們走上了厭學之路。
所以說今后我們要逐漸的改變自己的教學方法，不能一味的去埋怨學生，說學生不好好學習或者是偷懶等，相反的是我們應該爭取讓每位學生都把學習當成一種快樂，讓孩子在快樂中找到樂趣。
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