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2024年貴州教師筆試題目（教育綜合知識）真題匯編（一）

貴州金粉筆教育為各位考生整理了貴州教師招聘考試筆試題，想了解貴州更多教師招聘信息請關注“貴州163教師招聘信息網”公眾號，需要筆試題（PDF版）及答案請?zhí)砑永蠋熚⑿牛╦fbjy18308518890）回復“教育綜合知識匯編一題目及解析”領取，希望能夠幫助到大家。

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選項前的字母填在題干后的括號內)

1.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

2.素質教育的時代特征是()。

A.面向全體學生

B.促進學生個性發(fā)展

C.培養(yǎng)學生全面發(fā)展

D.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

3.動作技能的形成過程中，只有通過()，各動作成分之間才能協(xié)調聯(lián)系。

A.整合

B.模仿

C.定向

D.練習

4.顏之推說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法看，這是強調()。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

5.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內在的因素是()。

A.社會生產力

B.文化傳統(tǒng)

C.社會制度

D.科技水平

6.“長善救失”“教學相長”的教學思想是()首先提出的。

A.《論語》

B.《孟子》

C.《學記》

D.《勸學篇》

7.班主任的經常性工作之一是設計并開展()。

A.課外活動

B.班級教育活動

C.少先隊活動、

D.小組活動

8.“知人所不知，見人所不見”是創(chuàng)造性的哪種特征?()

A.流暢性

B.變通性

C.獨創(chuàng)性

D.集中性

9.新課程改革提出的“三維”教學目標是()。

A.知識和技能、智力體力和創(chuàng)造力、思想道德

B.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

C.知識技能、智力、身體個性心理

D.知識、道德、智力體力

10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.教學評估

B.備課

C.作業(yè)的檢查與評定

D.上課

二、填空題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)

1.教育合力是指以__________為主體，以__________為基礎，以__________為依托的共同育人的力量。

2.美國心理學家吉爾福特曾說：“創(chuàng)造思維的核心是__________。”

3.布魯納強調：“無論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的__________。”

4.__________提出了范例教學。

5.教師的素養(yǎng)包括__________、__________和__________。

6.德國心理學家__________的遺忘曲線表明：遺忘規(guī)律是__________。

7.__________是根據教學大綱(或課程標準)編制的、系統(tǒng)反映學科內容的教學用書。

8.鄧小平提出：教育要面向__________、面向__________、面向__________。

9.柯爾柏格認為道德發(fā)展的三個水平是__________、__________、__________。

10.__________是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內部驅力。

三、簡答題(本大題共5個小題，每小題5分，共25分)

1.怎樣才能使學生真正參與教學?

2.簡述學習與教學的要素。

3.新課程倡導教師在教學過程中要實現(xiàn)的四個轉變是什么?

4.簡述教學過程中的基本規(guī)律。

5.用教材教有哪些策略?

四、論述題(第1題7分，第2題8分，共15分)

1.聯(lián)系實際談談赫爾巴特教學理論和杜威教學理論的差異。

2.論述教育在青少年發(fā)展過程中起何作用?

五、案例分析題(30分)

今年新學期開學，馬上開始的軍訓讓學生養(yǎng)成了隨身帶礦泉水的習慣，并且將這一習慣帶到了課堂上。新學

期的第一堂課，我的課漸入佳境，“咚”，一只礦泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪個同學掉的，我看了一下大

家，“別著急，天很熱，我也有點渴了，下課咱們再喝水，好嗎?”同學們輕聲地笑了起來，我的課繼續(xù)進行，剛

講了一會兒，“咚”，又一只礦泉水瓶子掉到了地上，同學們朝小新那邊看去，他臉一下子紅了，站起來，“老

師，我本來想……”課堂上時間是很寶貴的，我馬上接上話：“小新，我知道你想把瓶子收起來，沒關系，先聽

課，好嗎?”他如釋重負地坐下，同學們好像也松了一口氣，畢竟是第一節(jié)課，他們對老師的脾氣還不是很了解啊。

離下課還有兩分鐘，“咚”，第三只瓶子掉下，這一次，同學們齊刷刷地看著我，似乎在等待著什么，“同學們，

我們應該感謝這幾位同學，他們在為我們的課堂伴奏呢，只是音調太單調了一些。”“哄”，同學們會心地大笑

了起來，同時鼓起了掌。第二天去上課的時候，所有的礦泉水瓶子整齊地擺在教室后面的一張桌子上。

課堂突發(fā)事件的處理方法有哪些?本案例中教師處理的好處是什么?

發(fā)布時間：2023-11-28來源：貴州163

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